世界經濟與產業轉型研究中心
Center for World-Economy Studies(CWES)
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世界經濟與產業轉型研究中心 Center for World-Economy Studies(CWES)
世界快速變化,包括新興科技的湧現、地緣政治的摩擦以及跨國產業的轉移等關鍵趨勢,都不斷重塑全球經濟的版圖,劇烈改變產業型態。中美貿易戰和新冠疫情加速了全球供應鏈的重組與盤整,不僅為台灣產業轉型帶來更多的變數、機會與挑戰,也刺激我們重新定位與思考大學教育的使命。
114年度第二學期,第十屆世界經濟論壇課程 「世界經濟論壇」由高承恕董事長親自規劃,每週由四位教師共同授課,提供世界經濟宏觀視野,剖析各國經濟發展與轉型。本課程由學生主動報名甄選(非一般選課途徑),同學廣泛來自逢甲大學不同科系,重視跨域小組切磋共學。
逢甲大學以工商院為主,與台灣中部地區產業連結非常緊密,亟需更加寬闊與前瞻的格局,培養具備世界經濟與產業轉型視野的跨領域人才。為因應跨國供應鏈與台灣產業轉型之相關創新教學與研究需求,創能學院設立「世界經濟與產業轉型研究中心」,藉以鏈結大學與產業,促進跨學科、跨產業與跨國的整合對話,使之成為台灣中部最重要的經濟研究中心。本中心的核心任務,在於探索世界經濟變遷的宏觀趨勢,澄清台灣產業轉型的機會與挑戰,推動實驗性的教學模組以及研究計畫,建立前瞻、全局與切實的宏觀視野,並且將此視野回饋給台灣公眾,善盡大學社會責任。
本中心以全球供應鏈轉型之宏觀視野,重新定義台灣產業發展的機會與挑戰,推動相關實驗性課程模組與產業調查研究,培養具備世界經濟與產業轉型視野的跨領域人才。其中,涉及科技、金融、貿易、營運、管理、品牌、行銷與通路等議題,也涵蓋政治、經濟、社會與文化等方面,都超越了傳統學科專業分工的範疇,要求跨學科、跨產業與跨國的整合對話,推動教學模組與研究方法的典範轉移。特別是台灣中部產業群落的型態相當特殊,包括科技大廠與眾多中小企業均善於代工製造關鍵零組件,分工精細,產品類別多樣化,商業週期極為短促,其前途全繫於全球供應鏈的需求與整合,這些都構成大學教育、人才培養與產業接軌的挑戰。
鏈結大學與產業,經營業師、教師與學生社群,推動實驗性的教學模組與研究計畫
逢甲大學面對全球產業盤整之關鍵時刻,成立世界經濟與產業轉型研究中心具有很大的戰略意義,得以在傳統學科專業分工的框架之外,開闢一個具有企圖心的跨領域平台,鏈結大學與產業,經營業師、教師與學生社群,推動實驗性的教學模組與研究計畫,拓寬台灣青年世代的胸襟、視野與格局,以面對新時代的挑戰。
國際移動
跨域學習
人工智慧技術與應用學士學位學程 - 王富貴
大學的逆襲魔法—每個人都有機會改變人生|逢甲人工智慧學程 王富貴
在大二那年,我申請了「國科會大專學生研究計畫」,這是一個全台大二、大三學生都能去申請的計畫,當時我被學校宣傳標語「大學時代最有價值的打工機會」所吸引,這項計畫需撰寫 10 頁以內的計畫書,審核通過後即可獲得新台幣 48,000 元以上的研究經費。對於當時面臨經濟壓力的我來說,這不僅是一筆實質的生活助益,更是一次將知識變現的機會。
創新創業
光電科學與工程學系 - 廖軒挺
從創意到創業,失敗後也要不停向前|逢甲光電系 廖軒挺
曾經的我從不相信自己可以創業、獲獎,還能把擁有的資源傳承給其他學生,與魏國彥講座教授、葉守禮主任共組共學圈。我一直堅信只要勇敢執行、把握機會,師長們都很樂意幫你建構舞台。請把每次的失敗化作下次成長的基石,堅毅信念,成就自己的未來。
社團成長
自動控制工程學系 - 陳畊甫
如果人類未來要移民火星,你想要怎麼登陸?|逢甲自控系 陳畊甫
我和楊同學在糞便廢物的組別中以「乾餾」的第一性原理將人體廢棄物在我們所設計的動態系統裝置,經熱裂解留下碳元素製成碳纖維,作為太空3D列印材料與石墨烯原料的備用導線,大幅減少發射艙體的重量,成功受NASA採納。
校園活動
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校園公告
115學年度國際科技與管理學院雙學士學位學程單獨招生
2026.04.01 (三)23:42 ~ 23:42
線上
招生事務處/招生行政組
115年度產業碩士專班(秋季班)招生考試
【游翰堂展覽】定位—柯良志個展
游翰堂-展演活動區(圖125)
圖書館/漢字文化中心
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